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学习豆荚的好处

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德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，包括洛杉矶统一的学区，是美国第二大学，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。“ “learning pod”“的孩子，我非常强调试图弄清楚豆荚。威利斯担心他的寂寞。已经放在一起父亲促进的豆荚 。然而  ，如果数学问题出现，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。 “加入食物， zoranm / getty icone learning pod参与 。 “因此 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，“她说并比较了家里的学习 ，

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“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。真的 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。

据德布拉西部  ，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。

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其他人像Gwen Baer那样 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，但即使在最佳场景中 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。为沟通，“”就像在PER-COVID时代一样，有人为您设置计划或与课程的帮助  ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，并没有与在线学习格式斗争 。“她建议。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。因为它不是，

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什么是学习豆荚？

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如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，